Studi Perbandingan Study of Inquiry-Based Learning dan Metode Tradisional dalam Pengajaran Tata Bahasa Inggris pada Siswa Kelas 4 SDN 3 Tanjungtani Prambon

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas metode Inquiry-Based Learning (IBL) dan metode tradisional dalam pengajaran tata bahasa Inggris kepada siswa kelas 4 di SDN 2 Tanjungtani Prambon. Menggunakan desain penelitian kuasi-eksperimental, siswa dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang diajarkan dengan metode IBL dan kelompok kontrol yang menggunakan metode tradisional. Data diperoleh melalui pre-test, post-test, dan observasi proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode IBL secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman tata bahasa siswa dibandingkan metode tradisional. Siswa yang belajar dengan IBL tidak hanya menunjukkan hasil belajar yang lebih baik, tetapi juga keterlibatan dan motivasi yang lebih tinggi selama proses pembelajaran. Temuan ini menegaskan pentingnya pembelajaran berbasis inkuiri dalam menciptakan pengalaman belajar yang interaktif, relevan, dan bermakna. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode IBL secara lebih luas dalam pembelajaran bahasa Inggris, dengan dukungan pelatihan guru dan fasilitas pembelajaran yang memadai untuk memastikan efektivitasnya.